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CBT With Children, Young People & Families Copertina rigida – 10 dicembre 2012

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Descrizione prodotto

Recensione

′The timely arrival of this book enables it to make an important contribution to the CBT field for practitioners working with children. Nationally, there has been increasing emphasis on the need to support children and young people with emotional and behavioural difficulties with a need to train more professionals to work with them. This book provides a valuable resource for this purpose. It is neatly divided into 4 parts that places CBT with children into a wider context. A familiar model of problem formulation followed by an intervention plan will help practitioners develop their skills and benefit from the many practical suggestions contained in the text. Theory, referred to as the knowledge base; case examples; implications for practice; summaries and key points; suggestions for further reading; and, learning exercises all make this a book an excellent choice for learning to use CBT with children′ -
r



′One of the real strengths of the book is that Fuggle and colleagues are honest about the kinds of dilemmas and challenges that are likely to arise in adapting CBT techniques developed for adults to work with children and young people, and they emphasise the ways in which systematic practice (with parents/carers and school staff being recruited as co-therapists where appropriate) is likely to be important, if not critical, for successful outcomes. Overall, I found this to be an engaging and thought-provoking text that, while not straightforwardly offering a how-to, recipe book approach, should nonetheless prove practically useful in everyday clinical work for those who take the time to read it through′ -- Sarah Haywood ― BACP Children & Young People Published On: 2013-06-11

It is a whistlestop tour covering a wide range of topics. However, there are plenty of references for further reading. The book could be helpful as an introduction to the basic CBT skills. -- Linda Bean Published On: 2014-01-06

L'autore

Peter Fuggle completed his clinical psychology training in 1984 and his PhD in 1989. Since qualifying, he has always worked in services for children including posts working with disability, paediatrics and in child mental health services. In 1995, he took up his current Clinical Director post in Islington CAMHS and has subsequently combined clinical practice with wider service development and management roles. In 2004, he was chair of the Child Clinical Psychology Faculty of the British Psychological Society. Since 2008, he has also worked at the UCL/Anna Freud Centre as Joint Course Director of the CBT Post graduate Masters Course and in the development of a mentalization based approach to outreach work with adolescents, an approach known as AMBIT (Adolescent Mentalization based Integrative Therapy). Since 2011, he is also joint lead for the Child-IAPT training delivered by UCL and KCL in London.

Sandra Dunsmuir qualified as an educational psychologist in 1986 and completed her PhD in 2000. She is Co-Director of the Doctorate in Educational and Child Psychology at UCL and is also a Joint Course Director on the UCL postgraduate courses in CBT for Children and Young People, teaching and supervising practitioners from a range of professional backgrounds on a regular basis. Sandra has had extensive experience working as an educational psychologist in four different local authorities and continues to practice on a regular basis with children, their families and teachers in delivering CBT interventions in school and community settings. She has also edited a Portfolio of Measures of Children′s Mental Health & Psychological Wellbeing. Her research integrates empirical research and psychological theory with a particular focus on relationships and communication, parent-teacher trust, interventions to support children′s learning and cross-professional collaborative working. She is past Chair of the British Psychological Society Division of Educational and Child Psychology.

Vicki Curry qualified as a clinical psychologist in 1996 and has worked with children and young people for over 15 years as part of the Islington Child and Adolescent Mental Health Service in both inpatient and community-based teams. She completed the Oxford Diploma in Cognitive Therapy in 1999, and has since provided training and consultation in CBT with children for professionals from a range of agencies, including health, education and social care. She was centrally involved in the development of this aspect of the curriculum within the Educational Psychology Group at UCL; as well as in setting up the UCL/Anna Freud Centre Postgraduate Certificate/Diploma/MSc in CBT for Children and Young People, for which she is a joint Course Director. More recently, Vicki has been involved in the development and delivery of the Child IAPT training programme. She is an associate editor of the BABCP online journal The Cognitive Behaviour Therapist.

Dettagli prodotto

  • Editore ‏ : ‎ Sage Pubns Ltd; 1° edizione (10 dicembre 2012)
  • Lingua ‏ : ‎ Inglese
  • Copertina rigida ‏ : ‎ 302 pagine
  • ISBN-10 ‏ : ‎ 0857027271
  • ISBN-13 ‏ : ‎ 978-0857027276
  • Peso articolo ‏ : ‎ 660 g
  • Dimensioni ‏ : ‎ 16.99 x 24.21 cm
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Laika
5,0 su 5 stelle It is a great book directed at adapting CBT to use with young ...
Recensito nel Regno Unito il 12 gennaio 2015
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Bob
5,0 su 5 stelle This is essential reading and a very useful resource especially for people like me who have little ...
Recensito nel Regno Unito il 15 dicembre 2017
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5,0 su 5 stelle great
Recensito nel Regno Unito il 30 agosto 2013
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Angela kime
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Recensito nel Regno Unito il 20 marzo 2018
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